Professoras de Umuarama representam o município em seleção de boas práticas de ensino

Professoras da rede municipal de ensino de Umuarama disputam uma votação online promovida pela Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED/PR) para representar o município no Seminário Estadual Formadores em Ação – Municípios. O evento será realizado entre os dias 3 e 5 de novembro de 2026, em Foz do Iguaçu, reunindo lideranças educacionais de todo o Estado para debater o aprimoramento da aprendizagem e da alfabetização infantil.

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Ao todo, quatro profissionais locais concorrem nas categorias de Recomposição de Língua Portuguesa e Gestão. As iniciativas selecionadas pela comunidade participarão do encontro promovido pela Diretoria de Educação (DEDUC) e pelo Núcleo de Cooperação Pedagógica com Municípios (NCPM).

Leitura, cantigas e protagonismo infantil na recomposição de aprendizagem

Na categoria Recomposição de Língua Portuguesa, a professora Rozângela Barbosa Cardoso, com 30 anos de docência — sendo 18 deles na Escola Municipal Sebastião de Matos —, desenvolveu um projeto centrado no resgate de cantigas infantis para estimular a leitura de forma simples e direta.

"Organizamos a rotina escolar para acolher a proposta, que surgiu durante a formação oferecida pelo Estado. Optei pelo caminho do 'arroz com feijão' bem feito: a partir do repertório cultural que as crianças já trazem, fizemos um levantamento de cantigas. O foco principal não era a música em si, mas o desenvolvimento da leitura individual, em dupla e em grupo. O resultado foi um aumento visível na iniciativa dos alunos, que agora pedem espontaneamente para ler em sala", explicou Rozângela.

Já na Escola Municipal Ouro Branco, a professora Ana Paula da Silva Menegasso criou o projeto "Caderno de Autógrafos", voltado para o estímulo à fluência leitora e à participação da comunidade escolar. O projeto semanal consiste na colagem de textos em cadernos simples e acessíveis, que os alunos levam para casa para ler diante dos familiares e vizinhos, coletando assinaturas a cada apresentação.

"O objetivo foi vencer o desafio da fluência e dar confiança aos alunos para que leiam para outra pessoa. Quando uma criança não consegue o autógrafo em casa, toda a equipe se mobiliza para acolhê-la na escola, permitindo que ela leia para um amigo, professor ou funcionário. Esse projeto não é meu, é de toda a comunidade escolar. Ver nossas crianças avançarem é algo profundamente gratificante que faz a educação valer a pena", destacou Ana Paula.

Também concorrendo na área de Língua Portuguesa, a professora Michelle Cristina Rodrigues integrou componentes de Língua Portuguesa, História e Arte na produção do livro "Umuarama Cidade Amiga", elaborado em parceria com a professora Nathalie Gust e baseado em uma obra sobre o município. As próprias crianças do processo de alfabetização adaptaram os textos e ilustraram os pontos turísticos locais.

"Transformamos uma proposta de alfabetização em uma produção coletiva que ultrapassou a sala de aula. Cada trecho lido e interpretado gerou um desenho feito pelos alunos. O lançamento contou com uma manhã de autógrafos aberta à comunidade. Tornar as crianças protagonistas desse processo e ver a publicação concluída foi um dos momentos mais marcantes da minha carreira profissional", relatou Michelle.

Acompanhamento pedagógico colaborativo em sala de aula

Representando Umuarama na categoria Gestão, a coordenadora pedagógica Amanda Cristina Souza de Oliveira Gonzaga concorre com o projeto "Acompanhamento Pedagógico em Sala de Aula – Observar, Dialogar e Transformar", aplicado na Escola Municipal Jardim União.

A metodologia substitui a antiga visão de fiscalização por uma postura de parceria e coconstrução entre a coordenação e os professores, visando sanar dificuldades de aprendizagem na rede.

"A coordenação estabeleceu uma rotina onde combinamos previamente com o professor o que será observado na aula, utilizando uma ficha técnica de acompanhamento. Não entro na sala para fiscalizar, mas para construir uma cumplicidade profissional. Após a aula, sentamos juntos na hora-atividade para avaliar o que funcionou e planejar novas estratégias pedagógicas. Estar ao lado do docente é uma escolha diária para garantir que a recomposição da aprendizagem chegue com qualidade aos nossos alunos", apontou Amanda.